Passation écrite et orale
Chaque éducatrice rédige un bilan individualisé et le présente à l'équipe du niveau suivant avant la rentrée.
De 3 mois à 12 ans · Crèche, Maternelle & Primaire
De la crèche à la 6ème année,sans jamaischanger d'école
Votre enfant entre chez nous à 3 mois et peut y rester jusqu'à la 6ème année. Il ne change pas d'établissement, il change de palier — et les adultes qui l'accompagnent se transmettent ce qu'ils savent de lui pour qu'il n'ait jamais à repartir de zéro.
Crèche & Maternelle
3 mois – 5 ans
Primaire
6 – 12 ans · 1ère à 6ème année
Cycle primaire complet, jusqu'à la 6ème année
Cycle primaire · 6 – 12 ans
Et après la Grande Section ?
Votre enfant poursuit sa scolarité dans la même école, avec les mêmes repères et la même équipe de direction. Les six années du primaire l'accompagnent jusqu'à la 6ème année, dernière étape avant le collège.
1 adulte / 5 enfants
Taux d'encadrement
Journée type — Crèche
- 7h30 – 9h00
- Accueil individualisé et jeux libres
- 9h00 – 10h30
- Ateliers d'éveil sensoriel et motricité
- 10h30 – 11h30
- Repas et préparation au repos
- 11h30 – 15h00
- Sieste longue, en plusieurs temps
- 15h00 – 16h00
- Goûter, câlins, jeux calmes
- 16h00 – 18h30
- Départs échelonnés
3 mois – 2 ans
Crèche
Les premiers repères, en douceur
C'est souvent la toute première séparation. Nous la traitons comme telle : avec lenteur, avec des rituels, et avec une adaptation progressive sur plusieurs jours plutôt qu'une matinée brutale.
Activités phares
- Éveil sensoriel : tissus, sons, lumières douces, matières à toucher
- Motricité libre : tapis, coussins, parcours adaptés au retournement et au quatre-pattes
- Jeux de nourrice, comptines et portage pour nourrir la sécurité affective
- Temps calmes individuels selon les signaux de fatigue de l'enfant
À la fin de l'année, votre enfant sait…
- Se sentir en confiance hors du cercle familial
- Développer la préhension et la mobilité
- Réagir à la voix, au regard et au prénom
1 adulte / 8 enfants
Taux d'encadrement
Journée type — Petite Section
- 7h30 – 8h45
- Accueil, jeux libres et rituels du matin
- 8h45 – 9h15
- Regroupement : calendrier, météo, comptines
- 9h15 – 11h00
- Ateliers tournants en petits groupes
- 11h00 – 12h00
- Déjeuner à la cantine
- 12h00 – 14h00
- Sieste ou temps calme
- 14h00 – 16h00
- Motricité, arts plastiques, jeux symboliques
- 16h00 – 18h30
- Goûter et départs
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Emploi du temps — Petite Section2 – 3 ans
Petite Section
Je découvre que je suis capable
L'année du « moi tout seul ». L'enfant veut faire par lui-même, affirme ses goûts et teste les limites. Nous accueillons cette énergie en aménageant un environnement où il peut réussir seul, à sa hauteur.
Activités phares
- Transvasement, tri, encastrement : les bases de la logique et de la motricité fine
- Premiers ateliers de peinture, pâte à modeler et collage
- Apprentissage de la vie de groupe : attendre son tour, ranger, partager
- Accompagnement à la propreté en lien constant avec les familles
À la fin de l'année, votre enfant sait…
- Entrer dans une activité choisie et la mener à terme
- Comprendre et exécuter une consigne simple
- Nommer ses besoins et demander de l'aide
1 adulte / 10 enfants
Taux d'encadrement
Journée type — Moyenne Section
- 7h30 – 8h45
- Accueil et activités autonomes
- 8h45 – 9h15
- Rituels : date, présences, responsabilités
- 9h15 – 11h15
- Ateliers langage, graphisme, mathématiques
- 11h15 – 12h15
- Déjeuner et temps de récréation
- 12h15 – 13h45
- Temps calme : lecture, dessin, repos
- 13h45 – 16h00
- Motricité, musique, sciences, projets
- 16h00 – 18h30
- Périscolaire et départs
3 – 4 ans
Moyenne Section
J'apprends avec et grâce aux autres
L'année de l'ouverture aux autres. Le langage explose, les jeux deviennent collectifs, les projets de groupe deviennent possibles. C'est aussi le moment où les apprentissages scolaires s'installent vraiment.
Activités phares
- Graphisme préparatoire : lignes, boucles, ponts, tenue du crayon
- Découverte des lettres et des sons, reconnaissance de son prénom
- Dénombrement jusqu'à 10, comparaison de quantités, formes et grandeurs
- Projets de classe longs : plantation, spectacle, fresque collective
À la fin de l'année, votre enfant sait…
- S'exprimer dans un groupe et écouter les autres
- Reconnaître les lettres de son prénom et quelques mots familiers
- Se repérer dans la journée et dans la semaine
1 adulte / 12 enfants
Taux d'encadrement
Journée type — Grande Section
- 7h30 – 8h45
- Accueil et ateliers autonomes
- 8h45 – 9h15
- Rituels et langage oral structuré
- 9h15 – 11h30
- Phonologie, écriture, mathématiques
- 11h30 – 12h30
- Déjeuner et récréation
- 12h30 – 13h45
- Temps calme et lecture autonome
- 13h45 – 16h00
- Projets, sciences, arts, motricité, anglais
- 16h00 – 18h30
- Périscolaire et départs
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Emploi du temps — Grande Section4 – 5 ans
Grande Section
Je me prépare pour le primaire
L'année charnière. Votre enfant va quitter la maternelle pour le CP. Notre mission : qu'il y arrive confiant, capable de se débrouiller seul et déjà familier des codes de l'école primaire.
Activités phares
- Conscience phonologique : compter les syllabes, entendre les sons, rimes
- Écriture du prénom et de mots simples en cursive
- Numération jusqu'à 20, premières additions concrètes, résolution de problèmes
- Visites de l'école primaire partenaire et rencontres avec les futurs enseignants
À la fin de l'année, votre enfant sait…
- Entrer dans la lecture par la compréhension du principe alphabétique
- Écrire son prénom et quelques mots en attaché
- Gérer son matériel et son corps de façon autonome toute la journée
Classe de 30 élèves max
Taux d'encadrement
Journée type — 1ère & 2ème année
- 8h00 – 8h20
- Accueil, EPS ou chant selon les jours
- 8h20 – 9h20
- Langage, lecture et mathématiques
- 9h20 – 9h50
- Mathématiques
- 9h50 – 10h00
- Récréation
- 10h00 – 11h00
- Lecture, orthographe et dictée
- 11h00 – 11h15
- Pause
- 11h15 – 12h00
- Étude de langue, écriture, dessin
- 15h00 – 16h30
- Après-midi : langage, exercices sensoriels, récitation
6 – 7 ans
1ère & 2ème année
Apprendre à lire, écrire et compter
Le cycle des apprentissages fondamentaux. C'est ici que tout se joue : la lecture, l'écriture et le calcul deviennent des outils que l'élève utilise chaque jour. Nous prenons le temps d'installer des bases solides plutôt que de courir après le programme.
Activités phares
- Lecture et compréhension : déchiffrage, fluidité, premières lectures longues
- Écriture cursive, copie soignée et premières productions d'écrits
- Numération jusqu'à 1000, addition, soustraction, premières tables
- Questionner le monde : le vivant, la matière, le temps et l'espace
À la fin de l'année, votre enfant sait…
- Lire seul un texte court et le comprendre
- Écrire une phrase correcte et lisible
- Poser et résoudre une opération simple
Classe de 30 élèves max
Taux d'encadrement
Journée type — 3ème & 4ème année
- 8h00 – 8h20
- Morale, éducation civique, EPS ou chant selon les jours
- 8h20 – 9h50
- Lecture, grammaire, conjugaison, orthographe
- 9h50 – 10h00
- Récréation
- 10h00 – 11h00
- Dictée préparée, expression orale et écrite
- 11h00 – 11h15
- Pause
- 11h15 – 12h00
- Numération, mesure, géométrie, opérations
- 15h00 – 16h30
- Après-midi : histoire-géo, dessin, lecture, récitation
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Emploi du temps — 3ème année (CE1)Emploi du temps — 4ème année (CE2)8 – 9 ans
3ème & 4ème année
Consolider et gagner en autonomie
Le cycle de consolidation. Les élèves ne découvrent plus les outils, ils les utilisent : lire pour apprendre, écrire pour être compris, calculer pour résoudre un problème. On travaille aussi la méthode : apprendre une leçon, s'organiser, tenir un cahier propre.
Activités phares
- Lecture de textes plus longs, compréhension fine et expression écrite
- Grammaire, conjugaison, orthographe et enrichissement du vocabulaire
- Multiplication, division, fractions simples et problèmes à plusieurs étapes
- Histoire, géographie, sciences et première initiation à l'informatique
À la fin de l'année, votre enfant sait…
- Comprendre un texte documentaire et en restituer l'essentiel
- Rédiger un paragraphe structuré sans fautes majeures
- Résoudre un problème à plusieurs étapes
Classe de 30 élèves max
Taux d'encadrement
Journée type — 5ème & 6ème année
- 8h00 – 9h50
- Éducation physique, ECM, lecture, vocabulaire, grammaire
- 9h50 – 10h00
- Récréation
- 10h00 – 11h30
- Numération, mesure, géométrie, dictée préparée
- 11h30 – 12h00
- Exercices d'application
- 15h00 – 17h10
- Après-midi : histoire, géographie, sciences, technologie, chant
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Emploi du temps — 5ème & 6ème année10 – 12 ans
5ème & 6ème année
Se préparer à l'entrée au collège
Le cycle des approfondissements, dernière étape avant le collège. Les élèves apprennent à travailler seuls, à organiser leurs révisions et à gérer leur temps — des compétences aussi importantes que les connaissances pour réussir la 6ème année puis entrer au collège.
Activités phares
- Rédaction de textes longs, résumés et argumentation simple
- Analyse grammaticale, conjugaison complexe, orthographe exigeante
- Proportionnalité, pourcentages, géométrie et raisonnement logique
- Travail de fin d'études : exposés, recherches et révisions encadrées
À la fin de l'année, votre enfant sait…
- Rédiger un texte structuré de plusieurs paragraphes
- Maîtriser les opérations sur les décimaux et les fractions
- Terminer la 6ème année avec les acquis nécessaires au collège
Une continuité réelle
Votre enfant ne repart jamais de zéro
Le passage d'un niveau à l'autre — y compris l'entrée au primaire — est préparé plusieurs mois à l'avance, et transmis concrètement à la nouvelle équipe.
Passages progressifs
Visites de la future classe, rencontres avec la nouvelle éducatrice et découverte des nouveaux espaces en fin d'année.
Intégration entre niveaux
Les grands et les petits partagent des temps communs : les plus jeunes apprennent, les plus grands prennent confiance.
Les places sont limitées par niveau
Vous hésitez encore entre deux niveaux ?
Lors de la visite, nous vous orientons selon l'âge et la maturité de votre enfant — sans jamais forcer la décision.